Marabá recebeu, na última quinta-feira (12), a Caravana Formativa da Educação Especial 2026, iniciativa da Secretaria de Estado de Educação do Pará (Seduc), por meio da Coordenadoria de Educação Especial (COEES). O encontro reuniu professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE), profissionais de apoio escolar e equipes gestoras de escolas da rede estadual vinculadas às Diretorias Regionais de Ensino (DRE) de Marabá e Parauapebas.
Com o tema “Fortalecendo a Educação Especial Inclusiva no Estado do Pará”, a formação teve como objetivo promover a qualificação de professores do Atendimento Educacional Especializado e demais profissionais da Educação Básica, fortalecendo práticas pedagógicas inclusivas e ampliando o conhecimento sobre as diretrizes que orientam o atendimento aos estudantes público da educação especial.
Durante a programação, foram apresentadas as novas diretrizes da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, estabelecidas pelos Decretos nº 12.686, de 20 de outubro de 2025, e nº 12.773, de 8 de dezembro de 2025. O evento também foi espaço para a apresentação e discussão do novo Protocolo Referencial da COEES para o Atendimento Educacional Especializado na rede estadual de ensino.
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As atividades formativas foram conduzidas pela professora Eliana Celino, diretora do Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE) de Belém, e pela professora Céli Denise Corrêa da Costa, coordenadora da COEES/Seduc.
Atualização e garantia de direitos
Para a professora Suelene Miranda, especialista da área e participante da formação, a atualização das diretrizes representa um avanço importante na garantia dos direitos educacionais dos estudantes.
“É fundamental que as redes estejam conscientes do que diz o decreto e das garantias que ele traz para o aluno que realiza o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na sala de recurso multifuncional”, afirmou.
Foco no Plano de Ensino Individualizado
Durante o encontro, a Coordenadoria de Educação Especial do Estado apresentou versões atualizadas de documentos essenciais para o trabalho pedagógico: o Plano de Atendimento Educacional Especializado e o Plano de Ensino Individualizado (PEI).
Segundo a professora Suelene Miranda, a discussão e a atualização desses instrumentos contribuem para fortalecer o trabalho desenvolvido nas escolas.
“A discussão desses instrumentos foi muito importante para organizar e padronizar o atendimento em rede. O objetivo é que todos os professores do AEE utilizem os mesmos protocolos e tenham o mesmo entendimento das ações pedagógicas. Isso é de fundamental importância para um avanço e um crescimento consistente”, destacou.
O encontro também foi marcado pelo diálogo e troca de experiências entre os profissionais da educação, promovendo alinhamento de práticas pedagógicas e fortalecimento do trabalho em rede.
“Foi uma maneira de todos os professores se encontrarem, discutirem e saírem com uma ideia clara desse trabalho em rede padronizado”, concluiu a professora.
Com a implementação das ferramentas e protocolos atualizados, a expectativa é ampliar a qualidade e a eficiência do atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades em toda a rede estadual.
“Eventos como esta caravana formativa têm um significado que vai além da atualização técnica. Eles representam o reconhecimento de profissionais que, na prática diária da educação especial, exercem um trabalho de enorme responsabilidade e sensibilidade. Quando a SEDUC chega até esses profissionais com formação, diretrizes e escuta, ela fortalece não apenas quem está na ponta, mas toda a cadeia que torna a inclusão possível”, afirma o professor Magno Barros, diretor da DRE.
Além de Marabá, participaram do encontro profissional dos municípios de Jacundá, Nova Ipixuna, Itupiranga, Bom Jesus do Tocantins, São Domingos do Araguaia, São Geraldo do Araguaia e ainda os municípios de Parauapebas e Eldorado dos Carajás (21ª DRE).
Texto: Emilly Coelho (Secom-PA)